主題活動課程

「以孩子為中心」的主題教學

幼兒身上所觀察到的興趣、能力來設計課程架構，以引導、探索的方式來進行活動

過程中和幼兒不斷透過討論、蒐集、計畫、操作、執行、紀錄等各種方式來開展主題活動的內容

是一種跨領域的學習，讓幼兒因自己的想法得以實現而滿足，充分享受學習的愉悅。

在地文化特色課程

啟發幼兒關懷環境及建構幼兒文化認同

透過在地文化課程教育實踐行動，促進家長、部落參與形成文化認同感。

族語在生活中

營造族語學習環境，讓族語教育從小扎根

讓族語自然的融合與生活中

從自我開始到家庭的族語互動，也能建立及培育良好的親子關係。

學習區探索

環境是孩子的第三位老師，直接也間接並且深深地影嚮著幼兒的學習。

學習區能利用空間和物品，達到引導幼兒建立認知、增強各種能力的目的

完善良好的環境規畫，不但能提供線索讓孩子自行探索學習同時也能引起幼兒「主動學習」的動機。

 

培養孩子帶得走的能力，而這些能力也將幫助孩子為未來的學習旅程做最好的準備！