前一週因腸病毒影響，族語教學進度延滯一週，所以老師複習前面的族語單字恢復孩子的印象，這週族語教學單字：mddayaw幫忙、smlalih陪伴、hmrapas玩耍/mrawa玩耍

句型互動：

老師：Ｍtduwa su dmayaw hug?可以幫個忙嗎？

幼兒：Iq wa! Mtduwa!可以啊

在這過程中，老師會和每一位孩子族語互動，並引導孩子試著說出句型，讓每位孩子都有這些舊經驗和體驗，孩子在之後就不會害怕說錯，然後不敢說族語。

省思：協助主題課程老師製作竹蜻蜓，對於危險的工具，並示範正確的使用方式給予孩子做模範，延續上上週與孩子討論要製作什麼竹製品，孩子有說出製作排行榜，老師與孩子討論之後，就以簡單的竹製品開始先行製作。

孩子有了這些舊經驗，在後期的製作童玩飾品或教具會越來越有經驗，過程中孩子就會自己發現問題，並想辦法如何解決問題，同儕之間也可以互相討論以及合作，充分的達到幼兒領域認知、社會上的團隊合作以及互相關懷的指標，讓孩子的幼兒發展越來越進步。