
110學年度評鑑結果說明如下:
一、110學年度25間沉浸幼兒園接受評鑑,共23間評鑑成績分數達70(含)分以上為【通過】,列入111年度原民會賡續補助對象。
二、110學年度共2間沉浸式幼兒園評鑑成績分數為60至69(含)分,應於評鑑結果公布1個月內就缺失提出具體改善方案,如未於期 限內提出,將不列為111年度計畫補助對象。
三、110學年度共1位族語教保員評鑑成績分數為60至69(含)分,應於評鑑結果公布1個月內就缺失提出具體改善方案,如未於期限內提出,將不列為次年度計畫補助對象。
四、110學年度共1位族語教保員評鑑分數未達標準59(含)分,不予通過,不列為111學年度計畫補助對象。
五、110學年度沉浸式族語教學幼兒園年度評鑑,實施沉浸式幼兒園第1、2年者皆須接受年度評鑑,自實施第3年起,前1年評鑑結果為「通過」者,次2年度免評鑑。
隨著主題課程的演進,本週我們開始帶領孩子整理家屋,家屋對布農族孩子來說有著密不可分的關係。延續上週帶孩子到部落尋找適合堆疊石墩的材料,孩子們發現寬大且扁平的石頭較為適切,原因是圓形立體的石頭較容易滾動且不易堆疊。孩子在過程中計畫-執行-回顧-改善,培養解決問題的能力,我們也觀察到孩子對於「紀錄」的方式相比上學期又更加豐富且多元了,有的孩子會善用繪圖能力,而有的孩子甚至會以簡易符號與注音作為紀錄的一種方式,回應布農傳統記事年曆的做法後顯得十分有趣。
在整理家屋的時候,我們讓小朋友挑選蓋石墩的石頭,也讓小朋友在老師的指導下安全及正確的使用鐮刀。我們也邀請了部落裡的長輩來向小朋友們說說關於家屋的由來,讓小朋友對家屋是有更多的責任,老師們也在這過程中以族語與小朋友對話,先是以簡單的單詞,然後再慢慢地組成一個句子,而小朋友也在這當中一點一點的記,一點一點的學,現在也是可以講出簡單的句子來。