Ø 成立歷史(教育目標/教學理念)
本鄉鄉民早期以務農維生，早出晚歸。光復初期幼兒之教育都是由父母親或用自然的方式自行教養，甚至帶至農地一邊工作一邊照顧。直至國外宗教團體至原住民鄉鎮傳教設立教會及附設托兒所，訓練保母人員後，本鄉幼童才開始有較正常的照顧及教育。
民國44年台灣省政府訂頒「托兒所設置辦法」鼓勵村里設置托兒所，因50年代原住民生活貧苦、教育資訊貧乏，亦無幼童教育觀念及至60年代末期，政府全力推展工商建設。農村人口外流，資訊日益發達教育更普及，政府亦全力推動社區發展工作並補助村里社區托兒所使其家長們能安心的工作。於是本鄉於66年設置三地、青山、青葉等三所托兒所。72年成立口社托兒所、76年成立賽嘉托兒所等5所三地托兒所。民國85年本鄉鑑於幼教工作的重要以及原住民族文化的傳承，並給予幼教工作者安定的工作環境以及確保幼教工作品質，遂依法訂定托兒所組織規程，設置鄉立托兒所，將教保員納入鄉公所正式編制。自此本鄉幼教工作駛入正軌。
賽嘉鄉立幼兒園於民國101年8月1日依據「幼兒教育及照顧法」規定，採取幼托整合政策，將民國85年7月設立鄉立托兒所改為「三地門鄉立幼兒園賽嘉分班。」
Ø 設立宗旨
本園以推展幼兒教育，以幼生為主體，並促進幼生身心健全發展為宗旨。提供良好的學習環境，培養自動自發主動學習的好習慣‚強化族語學習，增加族語的認同和文化的認識。
Ø 教保目標(參幼兒園教保活動課程總綱):
幼兒教育是各教育階段的基礎，幼兒園教保服務之實施，須與家庭及社區密切配合，以達成下列
目標：
一、維護幼兒身心健康。
二、養成幼兒良好習慣。
三、豐富幼兒生活經驗。
四、增進幼兒倫理觀念。
五、培養幼兒合群習性。
六、拓展幼兒美感經驗。
七、發展幼兒創意思維。
八、建構幼兒文化認同。
九、啟發幼兒關懷環境。
Ø 組織與編制
本鄉立幼兒園為鄉公所附屬機關，設園長1人，綜理園務，教保員1人，族語教保員1人，廚工1人、
Ø 主要業務
掌理幼兒教育與保育、族語教學、衛生保健、事務管理、財產管理、教保員、差勤管理、餐點管理、遊樂器材安全維護工作。
「賽嘉talaking」
為排灣族與魯凱族共居的部落部落由來居民為1938年由德文村遷來，包括德文村三個部落都有移民。最初有六十至七十戶，一百多人。德文村民就祖先的源流而言，為來自霧台村的魯凱族。遷到德文現址後，因為向大社村租地及通婚等因素，幾乎已完全同化於排灣族的拉瓦爾亞族。今日賽嘉村民均自稱為排灣族。
屏東鄉立幼兒園-賽嘉分班成立於民國 年。112年開始實施沉浸式族語教學計畫，主要以北排灣語系為主。賽嘉部落特色建築以及觀光景點: 部落廣場、集會所、貴族文物室、賽嘉滑翔翼場。