從103到106年【 Truku 小農夫 】太魯閣族人與山林為伍，學習大自然中的風聲、鳥聲、水聲及各種自然界發出的聲音，譜出優美的歌謠，並且配合「播種」活動發展出不同形式的歌謠。傳統的農耕法採取收割後焚田作肥，再換另一塊地耕種的輪休法。種植的食物以地瓜、粟(小米)、樹豆、芋頭為主。開闢農地是男人的職責，播種則是婦女的工作，早期的農具只有刀、鋤頭。不論是播種、狩獵、織布等工作，都會有各種祭神的儀式。【Pnegalang Truku/太魯閣農作物】的主題課程脈絡依幼兒的能力發展在各個活動中學習到基本的技能，認識各式各樣的蔬野菜、認識農夫裝備和使用的工具、種植的步驟(配合族語農耕舞曲)、創作農夫休息屋(工寮)、透過各種媒材、運用美勞用具，以循序漸進的方式建構幼兒的能力，也藉由同儕的互相學習、合作和老師的引導，間接引起幼兒的興趣、逐漸看到幼兒的發展在每個階段快樂健康的學習。接著【Pajiq Truku點點名】透過幼兒的舊經驗和生活周遭熟悉的事物可以引起幼兒的興趣，進而可以表現幼兒應該要有的基本能力和完成的小任務，體現農夫的辛苦處和如何愛護我們的土地並給予幼兒多一點時間，讓幼兒享受探索大自然的奧妙 。在112年學期我們進行【mrawa qmpahan農田趣】主題，希望透過主題課程引導幼兒對於部落地區耕種的農作物有更多的認識與體驗，而在本這學期(113學年)一樣進行農耕「Truku開心農場」、「Truku開心小廚師」，但在主題活動中加入有關食物安全的認知、加強幼兒在認識蔬菜時更能了解均衡營養的重要。我們加入了繪本和族語歌謠及實地體驗蔬菜生長的過程、透過測量工具帶入數的概念，認識在地農作物、建立幼兒學習正確的選擇健康的食物，最後，以太魯閣族感恩祭進而培養感恩的心自主學習分享的態度，增加孩子帶著走的能力。