本週族語單字：橘子mami、百香果tokisu、香蕉blbun、橘色mgmami、黃色的empurah、mgkliyut紫色 本週族語句型：Maun ka __(水果)__ lhang hug?/__(顏色)__ ka mami nii.橘子是______. 水果族語單字對於孩子學起來並不難，老師平常都會教孩子例行性族語，這幾週孩子們學習族語有在老師預想的進度上，孩子們在句型上的學習，我都以問答為主，盡量以圖卡教導孩子族語的部分，孩子在這發展階段，圖像對於小班孩子來說是最好理解的，印象也會特別的深刻，學習首先就是要讓孩子學會理解，孩子成長進步空間才會越來越大。 ▲以活潑生動的繞口令方式，讓孩子熟能生巧，舉例:香蕉~香蕉是blbun 香蕉香蕉是黃色 empurah、黃色黃色就是empurah、「以唸謠方式學習族語單字」。 ▲發展活動：老師請幼兒尋找教室裡紫色、紅色、黃色的物品，孩子都拿正確顏色的物品，協同老師有協助對於顏色分辨能力還有進步空間的孩子，最後請孩子分享拿到的是什麼物品。

本週族語單字：embanah紅色、bhgay白色、mgpajiq綠色、mqliyang藍色 本週族語句型：Lhang manu ka kuxul su hug?你喜歡什麼顏色呢？/Kuxul___(顏色)___mu. 這週開始進入主題課程，孩子對於顏色其實非常的敏感，在沒有教學的情況下，老師也會和孩子說族語，能力較好的孩子都會記得老師說過的族語，在教學上就會突然的蹦出族語，舉例來說:像老師可能在教紅色的族語單字，記得的孩子就會很自信地說「 embanah 」是紅色。這個時候老師一定會很大力的鼓勵孩子，在這個過程中，就在培養孩子的口語表達能力，以及敢於表達自己的想法，這是非常值得鼓勵。

以入園五件事為出發點，讓新生的孩子更快進入以及適應園所的作息，並慢慢改善孩子分離焦慮的狀況，中大班的孩子要跟上學習年齡階段應該要會的所有學習事物，並給予孩子很大空間以及多元的學習環境，老師們很用心的觀察每一位孩子的能力狀況，也很關心以及照顧孩子的情緒。 本週學習族語單字：早安krbuan、午安kdaxan、晚安kgbyanan、謝謝mhuway su balay、再見swayay ta han. 本週學習族語句型： 1. 你叫什麼名字? Ima su ka isu hug? 2. 我叫________Yaku o_______. 3. 他叫什麼名字? Ima ka hiya hug? 4. 他叫________. ____ ka hiya. 5. 你好嗎? Embiyax su hug? 6. 我很好 Embiyax ku balay.

詞彙：sniling問題、naqih不好/壞的、krut鋸子、kmrut切/鋸 肯定句：Kmrut ka manu?你在鋸什麼? 疑問句：Kmrut ka djima nii.我在鋸竹子。 因本班又兩例腸病毒，故停課一週，學校也加強清消校園環境、洗手台、走廊、鞋櫃、教室內、教具、幼兒操作的工作盤、桌椅、地墊、地毯、繪本、遊樂區、戶外環境、廁所，老師全面整理，因腸病毒會有潛伏期，也會有二次確診腸病毒情況，所以在停課期間，建議幼兒在家、勿出入公公場所，學校也會追蹤幼兒的健康況狀，以確保每位幼兒的健康。也請家長加以緊盯幼兒的衛生狀況，如廁、用餐前後、潔牙及服裝儀容(包含指甲、面部清潔、等…)，感謝停課期間回報幼兒狀況的家長!!讓學校能順利進行行政之流程作業紀錄。

詞彙：bhgay白色、mqalux黑色、embanah紅色、mgpajiq綠色 肯定句：Kuxul ______ ka yaku.我喜歡___。 疑問句：Lhang manu ka kuxul su hug?你喜歡什麼顏色呢? 老師新增族語單字，這週族語教學單字：Psmalu動手、mahu lukus洗衣服、usa去、kjiyu / ssaya蜻蜓、Djima kjiyu竹蜻蜓 句型:Usa hmrpah Djima kjiyu去玩竹蜻蜓、Usa inu?要去哪裡? 這週老師課程是製作竹蜻蜓，老師們並協助孩子製作竹蜻蜓，在製作的過程中，發現竹蜻蜓有時飛得高有時飛得低，跟孩子討論這個問題，才發現原來是棍子太重的關係，所以原本的竹筷就改用竹籤，有稍微改善飛低的問題，再來也發現竹蜻蜓要泡軟用彎一點，竹蜻蜓才會飛得快，老師也是試了很多方法，也跟孩子討論以及發現問題。 ▲協助主題課程老師製作竹蜻蜓，對於危險的工具，並示範正確的使用方式給予孩子做模範，延續上上週與孩子討論要製作什麼竹製品，孩子有說出製作排行榜，老師與孩子討論之後，就以簡單的竹製品開始先行製作。 孩子有了這些舊經驗，在後期的製作童玩飾品或教具會越來越有經驗，過程中孩子就會自己發現問題，並想辦法如何解決問題，同儕之間也可以互相討論以及合作，充分的達到幼兒領域認知、社會上的團隊合作以及互相關懷的指標，讓孩子的幼兒發展越來越進步。

前一週因腸病毒影響，族語教學進度延滯一週，所以老師複習前面的族語單字恢復孩子的印象，這週族語教學單字：mddayaw幫忙、smlalih陪伴、hmrapas玩耍/mrawa玩耍 句型互動： 老師：Ｍtduwa su dmayaw hug?可以幫個忙嗎？ 幼兒：Iq wa! Mtduwa!可以啊 在這過程中，老師會和每一位孩子族語互動，並引導孩子試著說出句型，讓每位孩子都有這些舊經驗和體驗，孩子在之後就不會害怕說錯，然後不敢說族語。 族語顏色篇： 詞彙：bhgay白色、mqalux黑色、embanah紅色、mgpajiq綠色 肯定句：Kuxul ______ ka yaku.我喜歡___。 疑問句：Lhang manu ka kuxul su hug?你喜歡什麼顏色呢?

詞彙：sniling問題、naqih不好/壞的、krut鋸子、kmrut切/鋸 肯定句：Kmrut ka manu?你在鋸什麼? 疑問句：Kmrut ka djima nii.我在鋸竹子。 幼兒因腸病毒大幅傳染，這週不得不停課，進度有點趕不上，現在就先把教室打掃以及消毒乾淨，雖然老師早上已經檢查孩子的口腔和手腳處和量體溫，但是還是抵擋不了病毒的肆虐，老師們也人心惶惶的趕快讓孩子在戶外等待家長來接。

主題融入族語課程： 詞彙：sbgihur風、qmuyux雨、qsiya ayug河流、paru大、bilaq小 肯定句：Hnang sbgihur ka nii.這是風的聲音 疑問句：Manu ka hnang nii?這是什麼聲音呢? 族語動物篇 ： rungay猴子/ngiyaw貓/qbhni鳥/qsurux魚/rudux雞/kacing牛/rapit飛鼠 在教導族語單字的過程中，老師會給予正確的發音，並導正孩子發音的部份，也希望孩子主動說族語。 ▲運動會彩排 因運動會即將到來，我們與payi ni baki有合作一起表演歌舞，每個禮拜都會選擇一天練習歌舞，行動不便的payi ni baki就敲擊樂器，大家都有參與表演，孩子們也希望能和payi ni baki共同歡樂，老幼共學讓孩子與老人關係更加親密。

詞彙：lmnglung想(思考)、sapah家、rudan老人、Skangki花蓮、kmeuruy觀察、smiling訪問、biyi工寮 肯定句：_____ hiyi ka sapah nami.我家有( )人／Gaga _____ ka sapah nami.我們家在___。／Mgriq ku Mnksa musa biyi我走路去工寮 疑問句：Piya hiyi ka sapah namu? 你們家有幾個人？／Gaga inu ka sapah namu ?你們家在哪裡？／Huya su msa musa biyi? 你怎麼去工寮? 延伸課程活動：Rubaw老師讓我們認識動物族語單詞：babuy豬、huling狗、mirit羊ngiyaw貓、qsurux魚 利用族語動物單詞套入手指謠，加深孩子的印象以及唱歌謠的遊戲方式。

詞彙：lmnglung想(思考)、sapah家、rudan老人、Skangki花蓮 肯定句：_____ hiyi ka sapah nami.我家有( )人／Gaga _____ ka sapah nami.我們家在___。 疑問句：Piya hiyi ka sapah namu? 你們家有幾個人？／Gaga inu ka sapah namu ?你們家在哪裡？ 詢問孩子們來學校時，是抱持著什麼樣的情緒，老師利用族語的情緒用語，並配合肢體讓孩子們去慢慢熟悉用詞，在設計遊戲的概念，讓孩子樂中學、學中樂，而不是制式的教學。

詞彙：tluan桌子、tleengan椅子、qnawal rngagan電話、yayu小刀、qurug球 肯定句：Kiya, ga hmrapas qurug ka yaku.對!我在玩球／Psaun hini ka tleengan mu.椅子我放在這裡 疑問句：Ga hmrapas qurug ka isu hug ?你在玩球嗎?／Psaun inu ka tleengan su hug?椅子你放在哪裡? 幼兒在教學過程中，不專心導致老師中斷課程，老師也因此與孩子討論是否因老師上課有讓孩子感到困惑的地方嗎? 我覺得與孩子討論這件事情滿重要的，老師可以在討論的過程中，知道孩子不專注的原因，而不是責怪孩子不想上課的問題，但經過老師的了解，有兩位孩子因為位置而發生爭執，其他小孩子則是幫忙處理，所以導致課程被中斷，老師也及時請協同老師處理，主教老師繼續課程進行。

詞彙：延續上週複習：dgiya山、biyi rudux雞寮、phpah花朵、qpahan田地、spriq草 肯定句：Gaga dgiyaq ka sapah nami.我們家在山上。Phpah ka hini.花朵在這裡。 疑問句：GaGa inu ka sapah su hug?你家在那裡呢?Inu ka phpah hug?花朵在哪裡呢? 課程延伸活動：傳統美食竹筒飯，除了可以做竹筒飯之外，還可以做成什麼樣的美食，利用影片讓孩子去觀察竹子可以製作哪些沒看過的美食。

詞彙：dgiya山、biyi rudux雞寮、phpah花朵、qpahan田地、spriq草 肯定句：Gaga dgiyaq ka sapah nami.我們家在山上。Phpah ka hini.花朵在這裡。 疑問句：GaGa inu ka sapah su hug?你家在那裡呢?/ Inu ka phpah hug?花朵在哪裡呢? 本週課程老幼共學活動中，讓每位孩子親身體驗，並培養空見數理概念，過程中，孩子遇到竹子對不到竹子的問題都能自行解決問題，耆老教導我們建蓋竹屋的重要性，並如何建造才可以抵擋雨水。 當耆老與孩子有困境時，老師們也會適時地跳出來，一起協助以及引導孩子們，讓耆老與孩子協力完成任務，耆老們也協助孩子如何處理竹節，並有注意孩子的安全，讓孩子在安全的環境下體驗大自然產物的神奇之處。

主題教學單字：alang部落、qsiya ayug溪、baki祖父、payi祖母、rmngaw/rngaw說 主題教學句型： Ima ka kuyuh gaga ?那個女人是誰?Ima ka snaw gaga ?那個男人是誰？ 教學過程中，先老師會依孩子的能力及狀況去調整上課內容，族語單字老師先讓孩子練習複誦一遍至兩遍，教學前面會先練習族語月曆，在進行主題的單字以及句型互動，能力好的孩子是可以跟老師一對一族語互動，有些孩子是需要慢慢說才可以跟上老師，不過孩子是不會排斥自己的母語或第二語言，讓孩子在充滿自己母語及第二語言的環境來學習，對老師們來說是一種挑戰也是成長。

mahu洗/mtutuy起床/swayay ta han再見/mtaqi睡覺/smluhay學習/matas讀書 主題與族語融合課程，過程中，有華族語互相切換的教學，孩子也較能進入學習狀況，不會因為有族語的加入而顯得專注力降低，反正更能接受有族語的加入，讓孩子習慣每天接觸族語，增加孩子語言能力的發展，老師也會陪伴孩子閱讀繪本，培養孩子專注力，老師多讓幼兒上台表達想法，培養孩子思考以及表達能力，對於孩子未來就會勇於上台表演，在認知上，也會習慣先思考在表達，孩子說錯沒關係，老師會協助彙整孩子表達的內容，鼓勵孩子多說話。 ▲老幼共學的活動中，老人當我們的講師，並指導孩子那些環境適合蓋竹屋，並一同與孩子從前置作業至建造竹屋開始，過程中，老人與老師會注意孩子的安全，指導孩子工具正確的用法，老師也會從旁協助老人與孩子的安全，培養孩子大小肌肉發展，以及空間與邏輯概念，發現問題並能互相討論與解決問題。

詞彙：krbuan早安kjiyanan午安、Ppkla empatas認識同學、miisug害怕、lmingis傷心、mgseesu平靜、tluan桌子、tleengan椅子、pratu碗、wihi湯匙 肯定句：krbuan emptgsa.老師早安／kjiyanan emptgsa.午安老師Musa ku saan nganguc.我要去廁所Mimah qsiya.喝水Missug ku balay.我很害怕。 Lmingis ku balay.我很傷心。Mgseesu ku balay.我很平靜。 疑問句：Ima ka hangan su?你叫什麼名字?_____hangan mu.我叫___、Ima hangan su ka isu ?你叫什麼名字？Musa su inu hug？你要去哪裡呢? 本週來到第四週，本學期陸陸續續有新生轉進來，老師也透過這幾週的觀察，觀察新生的環境適應如何，請舊生教導及陪伴新生，若有不懂的地方可以擔任小老師去教導新同學，目前在同儕彼此的陪同下，新生適應環境、同學及老師都良好，班上的主題課程也已經展開了，期望家長每天都能與幼兒聊聊天，十分鐘、二十分鐘都好，聊聊今日在校的課程與活動，可以幫助幼兒回憶、亦可幫助幼兒複習今日在校的課程唷!!!

每位孩子都可以是生活小達人，例如：Amiku會幫忙媽媽擦桌子、擦椅子，Iming會幫忙阿公澆花等等.... 在這幫忙的過程中，也可以延展孩子的肢體動作和協調度。 詞彙：mqaras開心、sblaiq幸福、msaang生氣、qarik剪刀、btunux石頭、phpah花朵 肯定句：Mqaras ku balay.我很開心。 Sblaiq ku balay.我很幸福。 Msaang ku balay.我很生氣。 疑問句：Mqaras su hug?你開心嗎? Sblaiq su hug?你幸福嗎? Msaang su hug?你生氣嗎? 一、引起動機 老師看到Amiku很會打掃以及清潔方面很在行，老師詢問Amiku在家都會幫忙家人做事嗎?那最會做的事情是什麼呢? 二、發展活動 1.請Amiku分享在家打掃的舊經驗。 2.在團討的過程中，觀察有沒有相同經驗的孩子，並記錄下來。 三、綜合活動 1.學習區-美勞區、數學區 2.收拾教具Smkul ka rngayun.

讓孩子了解自己來到學校的情緒，並利用肢體動作來認識自己的情緒，並教導孩子族語的情緒用詞。 詞彙：miisug害怕、lmingis傷心、mgseesu平靜、tluan桌子、tleengan椅子、pratu碗、wihi湯匙 肯定句：Musa ku saan nganguc.我要去廁所 Mimah qsiya.喝水 Missug ku balay.我很害怕。 Lmingis ku balay.我很傷心。 Mgseesu ku balay.我很平靜。 疑問句：Ima hangan su ka isu ? 你叫什麼名字？ Musa su inu hug？你要去哪裡呢? 一、引起動機 早上kaka小朋友上學前，都會很傷心的哭泣，利用團討的方式，詢問孩子來學校的心情，並詢問孩子為什麼會有這樣的心情? 二、發展活動 練習認識情緒單字 1.師說生聽：miisug害怕、lmingis傷心、mgseesu平靜 2.師說生唸：miisug害怕、lmingis傷心、mgseesu平靜 3.師說生比：lmingis傷心、mgseesu平靜、miisug害怕 4.師比生說：mgseesu平靜、miisug害怕、lmingis傷心 三、綜合活動 1.學習區-語文區(情緒怪獸、情緒對應圖卡)、美勞區(繪畫紀錄自己入園的情緒) 2.收拾教具Smkul ka rngayun. 情緒是很抽象的，所以老師利用遊戲讓孩子更能體會情緒的反應。

開學第一週例行性用語，建立友愛有禮貌的小朋友。 詞彙：krbuan早安kjiyanan午安、Ppkla empatas認識同學 肯定句：krbuan emptgsa.老師早安 kjiyanan emptgsa.午安老師 疑問句：Ima ka hangan su?你叫什麼名字? _____hangan mu.我叫___

單字：Jita來去、Kana全部、Qrut鋸子、Qmrut djima鋸竹子、Hmapuy煮、Tutu hlama竹筒飯、Mkan吃 這週讓孩子複習句型：你叫什麼名字？你好嗎？我很好，加深孩子對平日問候語的印象，這週動態活動設計有到戶外觀察兩種不同的葉子，培養孩子觀察能力以及表達能力，靜態活動利用繪畫方式讓孩子齊心協力畫出主題作品，也有訓練到孩子的大小肌肉，大小肌肉訓練到對於平常自理能力穿鞋子、穿衣服等……..都會有幫助喔！ 老師族語指導語： Knpraan(knbragan,kndkilan) na o piya? 它的大小（長度、高矮）是多少？ Geegi kingal(dha,tru,spat…). 請選一個（兩個、三個、四個…） Geegi(Tcyui)＿＿. 請選出（指出）＿＿ Purug lhang(hnigan,knpraan) dha ni bkgi da. 請將它們按顏色（形狀、大小）分類出來 Mskaku,mtumun,tru muhing,baraw skaku. 正方形、圓形、三角形、長方形 Rngaw pxal duri. 請你再說一次 Mhdu ku rmngaw da, isu da! 我說完了，換你來說！ Ima mkla manu ka nii? 誰記得這個是什麼？

單字：Idaw飯/Qsiya水/Waray麵/Sapuh藥/Pajiq青菜/Hiyi肉 句型：Meekan ku idaw我要吃飯/mimah qsiya喝水/ Meekan ku Pajiq我要吃青菜/ Meekan ku sapuh我要吃藥 這週目的：利用六型六色磁鐵七巧拼，拼出圖騰以及動物圖案，培養孩子精細動作，邀請部落耆老教導我們如何正確鋸竹子、測量竹子的間距、製作竹子籬笆，讓孩子體驗自己動手製作，過程中，培養孩子觀察能力以及精細動作，有了這些舊經驗，未來家長也可以和孩子一起動作製作屬於自己的籬笆。 老幼共學製作竹子裝飾品，配合我們主題竹子就醬玩，發現原來竹子也可以製作盆栽，讓孩子與老人共同創作，在老人與孩子相處過程中，孩子就很自然的幫助動作緩慢的老人，也會主動當老人的手，這是很難得可貴的畫面。

單字：Idaw飯/Qsiya水/Waray麵/Sapuh藥/Pajiq青菜/Hiyi肉 句型：Meekan ku idaw我要吃飯/mimah qsiya喝水/ Meekan ku Pajiq我要吃青菜/ Meekan ku sapuh我要吃藥 目的：孩子學會族語生活用語，在與家人族語交流時，孩子也能受到語言刺激更多，學得也會更快，設計族語遊戲活動，來加深對族語單字的印象，也能提升孩子學習動機以及大小肌肉的延展，在探索與覺察中該要有的領域中，孩子樂於參與活動比學會幾個單字來的重要，老師也會設計不一樣的活動，增加孩子學習的動機。

肯定句：Dowriq dowriq qmita 眼睛眼睛+看/Birat birat qbahang耳朵耳朵+聽/Muhing muhing snknux鼻子鼻子+聞/Quwaq quwaq rmngaw(mkan)嘴巴嘴巴+說(吃)/Baga baga qmpah手呀手呀+工作/Qaqay qaqay mksa腳丫腳ㄚ+行走 老師族語指導語： Balay bi mkla su balay! 你真的非常厲害、你好厲害！ Malu bi endaan namu. 做得很好 Mdrumut su balay. 你很用心（認真） Klai bi ka sysiyaw lqlaqi bilaq! 請注意周遭的小朋友！ Rbuxi binaw mhnuk hug? Aji uri o mkray hug? 請你摸一摸是軟軟的？還是硬硬的？ Quri hnhini o tduwa ta muda manu? 這些地方可以做什麼？

族語單字:Baraw上面、Truma下面、Iril左邊、Narat右邊、Qthur粗(物)、Rqling細、Paru/Takar高大的、Tgbilaq小的、Puk空氣槍(竹子做得，因以前太魯閣族老人家用聲音命名)、Empajiq綠色、Qsiya水 族語句型:Gaga inu ka baraw? 上面在哪裡? / Gaga inu ka truma?下面在哪裡?/ Gaga inu ka iril?左邊在哪裡?/Gaga inu ka narat?右邊在哪裡?

族語單字:baraw上面、truma下面、iril左邊、narat右邊 族語句型:Inu ka baraw?/ Inu ka truma?/ Inu ka iril?/ Inu ka narat? 第八週我發現…孩子只要看到外面的動物都會把直接講動物的族語單字，例如:看到小狗，孩子就會說huling，看到小鳥就會說:我看到qbhni了... 其實這就是孩子給我們的回饋，在老師的活動設計中，孩子學到了很多，謝謝家長給予老師很多幫助，希望我們一起為了孩子努力。

詞彙Sapah家、Alang部落、Djima竹子、Ptasan學校、Ngangut外面 肯定句Gaga sapah.在家裡 疑問句Gaga inu ka djima? 竹子在哪裡? 讓孩子想一想生活周遭是否有竹子?那些竹子都被拿來製作成什麼? 那如果你/妳是這些製作竹子用品的老人家，妳/你會想製作什麼呢? 詢問孩子的想法，並讓孩子學會表達。

詞彙Muhing鼻子、Tunux頭、Baga手、Qaqay腳、Dowriq眼睛、Quwaq嘴巴、Hngkwasan歲、Djima竹子 Gupun牙齒、Birat耳朵、Sulay屁股 肯定句Muhing ka nii/hini.這是鼻子/鼻子在這裡。 Tunux ka nii/hini.這是頭/頭在這裡。 Baga ka nii/hini.這是手/手在這裡。 Dowriq ka nii/hini.這是眼睛/眼睛在這裡。 Quwaq ka nii/hini.這是嘴巴/嘴巴在這裡。。 __孩子歲數_ka hngkwasan mu.我__歲。 疑問句Manu ka nii?這是什麼? Piya hngkwasan su ka isu ?你幾歲？ Inu ka ______hug?____在哪裡?

詞彙:Muhing鼻子、Tunux頭、Baga手、Qaqay腳、Dowriq眼睛、Quwaq嘴巴、Hngkwasan歲、Djima竹子、 肯定句:Muhing ka nii/hini.這是鼻子/鼻子在這裡。 Tunux ka nii/hini.這是頭/頭在這裡。 Baga ka nii/hini.這是手/手在這裡。 Dowriq ka nii/hini.這是眼睛/眼睛在這裡。 Quwaq ka nii/hini.這是嘴巴/嘴巴在這裡。。 __孩子歲數_ka hngkwasan mu.我__歲。 疑問句:Manu ka nii?這是什麼? Piya hngkwasan su ka isu ?你幾歲？ Inu ka ______hug?____在哪裡?

詞彙:Qnawal電話、Tunux頭、Baga手、Qaqay腳、Quniq獵槍、Babuy豬、Rudux雞、Hngkwasan歲 肯定句:Qnawal ka nii/hini.這是電話。 Tunux ka nii/hini.這是頭。 Baga ka nii/hini.這是手。 Quniq ka nii/hini.這是獵槍。 Babuy ka nii/hini.這是豬。 Rudux ka nii/hini.這是雞。 __孩子歲數_ka hngkwasan mu.我__歲。 疑問句:Manu ka nii?這是什麼? Piya hngkwasan su ka isu ?你幾歲？ Inu ka ___動物名___hug?____在哪裡?

詞彙：Kacing牛、Sbirat兔子、Klaway蝴蝶、Qbhni鳥、Ngiyaw貓、Kingal一、Dha二、Tru三、Spat四、Rima五、Mataru六 肯定句：Kacing ka nii.這是牛。Sbirat ka nii.這是兔子。Klaway ka nii.這是蝴蝶。Qbhni ka nii.這是鳥。Ngiyaw ka nii.這是貓。 疑問句：Manu ka nii?這是什麼?　Inu ka ___動物名___hug?____在哪裡?

字彙：Hiyug起立、Tluung坐下、Iya squwaq!安靜！ 肯定句：Musa ku saan nganguc.我要去廁所 Mimah qsiya.喝水 疑問句：Ima hangan su ka isu ?你叫什麼名字？ Musa su inu hug？你要去哪裡呢? 在開學的前幾週，讓孩子習慣族語指導語，並將族語生活用語融入活動中，目的要讓孩子慢慢熟悉老師的教學模式。

新學期開始，第一週將培養孩子整潔衛生和守教室規則，將族語融入至生活習慣當中，在建立新規則的時候，也要不時地將例行性族語融入進去，讓孩子習慣生活中有族語，認識自己的族群並接受自己的族群，也尊重不同族群的文化。 詞彙：Krbuan早安、Yaku我 肯定句：_____ ku yaku.(貓咪旋律)　Embiyax ku balay.我很好。 疑問句：Embiyax su hug?你好嗎

族語活動內容： 1.河馬歌謠演奏團 訓練孩子聽覺、反應及小肌肉發展 2.彈珠超人我最會 利用主題的延伸活動訓練孩子的大小肌肉，並將學過的族語單字設計進去活動之中，並讓加深孩子的印象以及再次複習的目的。 族語句型： Wada su mkala da , malu balay! 你進步了！非常棒喔！ Uka su knklaan/ dhuq su balay. 你很棒/你真行 tluung坐下Qmi dowriq閉眼睛 Iya squwaq!安靜！ Psaun bukuy ka baga su.把手放在後面 Psaun brah ka baga su. 把手放在前面 tluung坐下hiyug起立 Qmi dowriq閉眼睛 Iya squwaq!安靜！ Hari hini來這裡 Wada su mkala da , malu balay! 你進步了！非常棒喔！ Uka su knklaan/ dhuq su balay. 你很棒/你真行 Qtay mu ima ka mkla ? 我看看誰很棒？ Emptgsa snhiyun mu bi tduwa su muda’knbiyax! 老師相信你可以做到的、加油！

幼兒園親子會議 1.報告班級經營：建立孩子衛生整潔、自理能力培養、關懷自己保護自己和同學、危機意識 2.族語教學計畫-課程主題以及課程走向，因沉浸式族語教學加入主題，為了讓孩子學習自己族群的文化，我們先讓孩子從生活用語開始學習，並從基本族語對話學習，有多利用同儕之間的族語互動。 3.族語存摺的用意：自製族語存摺（單字、句型、歌謠），並先在學校學習，再將存摺帶回家和家長依同學習。 4.沉浸式族語教學的目的：讓家長重視自己的族群、文化、語言，不要讓自己的語言流失掉。 5.親子共讀計畫：學校提供十本繪本，讓家長陪伴孩子讀繪本，並拍照記錄下來。

本週學習活動： 1.在學校的一日作息：krbuan早安、mhuway su balay!謝謝、Ini huya.不客氣、swayay ta da!再見、mptgsa老師、Malus u hug?你好嗎？Iyah(usa)smpung kntalux hiyi.shirag o bubung quwaq. 請過來（去）量體溫！咳嗽請戴上口罩Angal patas srus ( mahan qsiya).請拿衛生紙（水壺） Kramin ka qaqay.請穿拖鞋Usa nganguc.上（去）廁所mimah qsiya喝水Usa trima baga.請去洗手 2.主題課程用語：unux頭waru脖子hwinuk腰iril左邊narat右邊embuyas肚子baga手 qaqay腳tmalang跑步Brah前面bukuy後面 Iya kisug.不要害怕 Ga su mnarux? msangay su?不舒服嗎？需要休息嗎？ Ma su lmingis (msaang’ini squwaq)?你為什麼哭（生氣、不說話）？ Usa hiya lnglungi.請你去那裡想一想 Sayang o piya jiyax da hug?今天星期幾？Iq,tduwa da!好、可以了！ 3.遊戲前的自理能力：Angal patas srus ( mahan qsiya).請拿衛生紙（水壺） Kramin ka qaqay.請穿拖鞋Usaa nganguc.上（去）廁所mimah qsiya喝水 Usa trima baga.請去洗手 4.進食使用隔板用餐 5.飯後學習自己擦桌子洗洗碗…快樂寶貝在紅葉附幼…

111.9.1入園向老師們說早安 數字歌童謠教唱 族語數字：kingal、dha、tru、spat、rima、mataru、empitu、maspat、mngari、maxal、maxal kingal、maxal dha、maxal tru、maxal spat、maxal rima、maxal mataru、maxal empitu、maxal maspat、maxal mngari、empusal 紋面傳說故事閱讀 族語單字：ptasan dqras紋面、patas書、Hakaw Utux彩虹橋、tminun織布、tmsamat狩獵 族語句型：Ita Truku sbiyaw, asi ka ptasan dqras.從前我們太魯閣族人必須要紋面。

做肉粽體驗 因應端午節的到來，也想讓孩子體驗自己親手做粽子 送給辛苦照顧他們的家人，感謝校長及月美阿姨指導我們做肉粽。 族語單字：trabus花生、dhquy糯米、balung rudux雞蛋、siyang豬肉、rnabaw葉子、waray線 waray nuqih苧麻線、rnbgan beyluh醬油、limuk／gukung鍋子、pcsiyus damat炒菜、qsiya 水、tahut火 肉粽前置作業讓孩子們學習族語單字，並教導孩子注意安全、安全第一，並請孩子們依老師的指令做下一個動作。

我們的菜園-共同創作 從介紹到實際操作 前進菜園時，讓孩子們體驗室內菜園的勞作，讓孩子先利用紙箱製作屬於自己的菜園，並訓練孩子的手部肌肉，讓孩子在任何活動中，能穩定自己的手部肌肉發展，讓孩子共同創作展現合作精神 族語單字：tmatak開墾、gnsal稻草、qhuni樹、bunga地瓜、phpah花朵、sqmu玉米、lblak紙張、qarik剪刀、dngil膠水 族語句型：tluung坐下、Qmi dowriq閉眼睛、Iya squwaq!安靜！ Psaun bukuy ka baga su.把手放在後面 Psaun brah ka baga su. 把手放在前面

族語學習單 運用色紙貼出屬於自己的稻草人 撕色紙及黏膠水，可以運用到孩子的小肌肉 小肌肉的發展對於寫直線和橫線有很大的幫助喔！ 老師族語指導語： Snhiyi ida su pdhuq! 相信你可以做到！ Malu balay / Ini bi pndka ka lnglung su. 你的想法非常好（很特別） Malu balay ka sniyuk su! Malu balay! 你回答得很好了！非常好！ Tduwa malu hari ka nuda su duri. 還可以做得更好 Malu bi endaan namu kana. 大家表現得都很好 Malu bi endaan namu. 做得很好 Mdrumut su balay. 你很用心（認真） Snhiyi ka mtgsa ida su pdhuq,Kmbiyax! 老師相信你可以做到的、加油！ Spngi duri binaw,Pxal duri. 可以再試試看、再試一次 Aji su mowda pxal duri?Meeniq ku siyaw su. 要不要試試看？老師陪你 Ima ka mha brah smpung binaw? 誰要到前面挑戰看看？ Ga su hmuya? Usa tleengan su. 你在做什麼？請回位置上

本周的學習活動~優秀的豆子 1.豆子歌謠 2.來觀察菜園 3.室內種豆子 4.兒童節清明節由來 5.慶祝兒童節活動 ~~族語學習~~~ 1.農夫的工具(prih/ciyux/teybukurug/amigucyu) 2.可愛的動物 3.學習單 4.每週三晨間語文活動:認識族與母音(a/e/i) ~~~大肌肉活動~~~浮條的體能遊戲

複習繪本故事的動物族語名稱，族語學習單練習。 讓孩子了解生活周遭會出現或看過的動物，並多增加族語詞彙，讓孩子詞彙量增加的同時，對於句型的學習也會很快。 birat耳朵／btriq大腿／dowriq眼睛／dqras臉／quwaq嘴巴／tunux頭／kukuh指甲／baga手／ qbubur身體／muhing鼻子／qaqay腳／gupun牙齒／sneunux頭髮／nbuyas肚子／hirang肩膀／ babuy豬／huling狗／mirit羊／ngiyaw貓／qbhni鳥／qsurux魚／rudux雞／rungay猴子／kacing 牛／puurung貓頭鷹／bowyak山豬／rapit飛鼠／kumay熊／pada山羌／klaway蝴蝶／krubaw 蜘蛛／ruru鴨

族語存摺檢測 從基本的生活用語開始 birat耳朵／btriq大腿／dowriq眼睛／dqras臉／quwaq嘴巴／tunux頭／kukuh指甲／baga手／ qbubur身體／muhing鼻子／qaqay腳／gupun牙齒／sneunux頭髮／nbuyas肚子／hirang肩膀／ babuy豬／huling狗／mirit羊／ngiyaw貓／qbhni鳥／qsurux魚／rudux雞／rungay猴子／kacing 牛／puurung貓頭鷹／bowyak山豬／rapit飛鼠／kumay熊／pada山羌／klaway蝴蝶／krubaw 蜘蛛／ruru鴨

我們是小小織布師 學習族語單字：Tminun織布、slung毛線、waray nuqih苧麻線、lukus衣服 利用學習區自製的織布器，讓孩子練習織布上下穿線動作，並發展及運用孩子的小肌肉。 族語句型： Qtay mu ima ka mkla ? 我看看誰很棒？ Emptgsa snhiyun mu bi tduwa su muda’knbiyax! 老師相信你可以做到的、加油！ Wada su mkala da , malu balay! 你進步了！非常棒喔！ Uka su knklaan/ dhuq su balay. 你很棒/你真行 Qsaqa ka qaqay. 雙腳請打叉叉 Iq,tduwa da! 好、可以了！

利用族語點點名遊戲，讓孩子認識新生並熟悉自己的族語名字，並觀察以及關心同學，培養孩子社會指標關愛別人的行為，讓孩子保護自己以及保護別人，同儕的互動關係就會越來越好。 族語單字：hangan名字、smpug數數、tluung坐下、hiyug起立、Qmi dowriq閉眼睛、Iya squwaq!安靜！、Hari hini來這裡 族語句型：Ima hangan su ka isu ?你叫什麼名字？、_____ka hangan mu.我的名字是_____、Qtay mu ima ka mkla ? 我看看誰很棒？、Emptgsa snhiyun mu bi tduwa su muda’knbiyax!老師相信你可以做到的、加油！

利用族語單字大尋寶遊戲活動，讓孩子多多接觸大自然，戶外的刺激會讓孩子有無限的想像力，在尋找族語單字卡的過程中，孩子不斷的利用族語與老師互動，這是非常難得可貴的經驗。 族語單字：tluung坐下／hiyug起立／Qmi dowriq閉眼睛／Iya squwaq!安靜！／Hari hini來這裡 族語句型：Kramin ka qaqay.請穿拖鞋／Wada su mkala da , malu balay!你進步了！非常棒喔！ Uka su knklaan/ dhuq su balay. 你很棒/你真行、Qtay mu ima ka mkla ?我看看誰很棒？ Usa nganguc.上（去）廁所／mimah qsiya喝水／Usa trima baga.請去洗手／Mhuway su balay.謝謝你／Ini huya.不客氣／Bliqi paha.請放好／Iya squwaq.請安靜唷／maru bi qtaan真好看／ Bliqi paha.請放好

開學了，例行性族語生活用語指導，讓孩子們熟悉老師的教學模式 krbuan早安、mhuway su balay!謝謝、Ini huya.不客氣、swayay ta da!再見、mptgsa老師 Malus u hug?你好嗎？、Iyah(usa)smpung kntalux hiyi.shirag o bubung quwaq. 請過來（去）量體溫！咳嗽請戴上口罩 Angal patas srus ( mahan qsiya).請拿衛生紙（水壺） Kramin ka qaqay.請穿拖鞋／Usa nganguc.上（去）廁所／mimah qsiya喝水 Usa trima baga.請去洗手／Purug elug gaya tqnay.請按照順序排隊 Prajing mksa.起步走／Prajing mkan.請開動／Usa trima baga.請去洗手 Mkan ku idaw/waray.我要吃飯/麵、Mkan ku bgu.我要喝湯 Psaun bukuy ka baga su.把手放在後面 Psaun brah ka baga su. 把手放在前面 Mhuway su balay.謝謝你／Ini huya.不客氣

期末童樂會的相聚時光，再舉行童樂會時，老師教導孩子們族語版的新年祝福詞，在舉辦抽抽樂的時候，要說出族語版的新年詞就可以抽抽樂，讓族語融入課程、活動的每一刻。 單字：Mqaras bgurah hngkawas!新年快樂、qrasan節慶、meuyas唱歌、Iq o, mhuway su balay! 謝謝！ 結束活動再請孩子們複習Mqaras bgurah hngkawas!新年快樂 讓孩子們要對家長說新年快樂或新年詞。

利用晨間活動讓孩子認識族語月曆及族語版月曆歌。 族語單字：hkawas明年、hngkawas今年、keeman晚上、shiga昨天、saman明天、sayang今天/現在 mgrbu早上、jiyan白天、jiyax sngayan星期日、jiyax pncingan生日 句型：Sayang piya jiyax sngayan hug?今天星期幾? 讓孩子先回答數字就好，慢慢進階再回答整句句型。

推動會議提出有家長詢問是否可以有編織的課程，因現在會編織的老人已經很少了，所以很多年輕家長希望可以開編織課程，那經過多次的詢問以及調查結果，很多家長滿支持能開一堂編織活動的課程，並與孩子一同參與和互動合作完成作品。 我們邀請了部落幹事-林秋華幹事，擅長傳統織布技能，讓家長與孩子能共同學習到傳統織布技能。 族語單字：tminun編織、waray nuqih苧麻線、slung毛線、baraw上面、brah、truma下面、ska中間

推動會議提供手工藝品項目，讓家長自己投票選擇最喜歡的手工藝，因園所前面很多薏苡，以前太魯閣族項鍊和手鍊，都是利用薏苡當作吊飾並加以創作，也傳授這傳統的技藝。 在這過程中，不是只有單單家長自己完成，也可以讓家長和孩子一起學習並協作完成作品。 族語單字：kuyuh薏苡、inu哪裡、bhgay白色 句型：Bhgay ka lhang niya.它是白色的（指東西）、Mgmeenu lhang na ka kuyuh hug?薏苡是什麼顏色的？

為了讓孩子更親近部落以及觀察部落的大小事，推動會議就提議是否進入部落尋找菜園讓孩子觀察，也符合讓課程融入在地文化的目的，就麻煩孩子的家長是否可讓我們進入該家長的菜園，讓孩子們體驗小小農夫的活動。 學習單字：qmibuh鋤草、psakur犁田、tmukuy播種、smipa育苗、blbul香蕉、qhuni樹、sari 芋頭、rnabaw葉子、bunga地瓜、mami橘子、phpah花朵、baun南瓜、bbuyu雜草、sqmu玉米 sbiki檳榔、djima竹子、hiyi qhuni水果 疑問句：manu ka nii？這是什麼? 肯定句：_______ka nii. 這是________