一、老師依據從幼兒身上所觀察到的興趣、能力設計課程架構，以引導、探索的方式進行活動，過程中和幼兒不斷透過討論、蒐集、計畫、操作、執行、紀錄等各種方式來開展主題活動的內容。

二、搭配主題課程並透過教室的環境規劃和學習區的布置，讓幼兒每天選擇想要進行的學習區活動。

三、透過繪本故事討論分析，培養幼兒閱讀理解能力。

四、積極推動繪本閱讀，設計大手小手閱讀趣學習單，邀請家長與孩子進行親子共讀，提升幼兒的閱讀興趣及習慣。

五、採分組合作方式，實施學習互助。