一、武塔國小歷史

武塔國小的前身為台北州蘇澳郡武塔蕃童教育所(成立於大正十年)，光復後改為武塔國民學校。1954年合併於南澳國民學校，1956年奉令設為南澳國民學校武塔分班，1959年改設南澳國民學校武塔分校。實施九年國民教育第二年，於1969年8月1日奉准獨立為宜蘭縣南澳鄉武塔國民小學。

由於學校地處偏鄉，人口急速外流，學齡孩童日漸減少。為了學校的永續發展，延續珍貴的泰雅族生活文化及智慧，學校與社區都有強烈的共識，希望透過學校型態的實驗教育計畫，為本校爭得永續發展的活路。106年1月，設籍於武塔村本校學區年滿二十歲居民共430人，本校取得253人支持武塔國小『學校型態的實驗教育計畫』同意書。

本校發展以泰雅族文化為主之民族實驗教育，強化教師教學與課程設計等能力，以提昇學生基本能力以及研究探討、解決問題的優勢學習能力。促進原住民族教育之主體發展，培育具有強烈族群認同的新世代原住民。107學年經審議通過也正式成為民族教育實驗學校，成為宜蘭縣第一所原住民族實驗小學。

二、武塔附幼歷史

台灣幼教體制從鄉鎮市托兒所逐漸轉換成國小附幼，為穩定銜接到國小的學生源以及希望能使國小教育體系更完整，服務更多學童，武塔國小自民國98年開始向縣府提出設置附幼，10年未果，後來協商場地以及相關經費後，決定將原本武塔國小的音樂教室改建成教室主體，從109年1月開始施工，建置教室空間，在教室旁邊興建幼兒廁所及幼兒物品收納空間，以幼兒的發展需求作教室環境的設計與規劃，並建置兒童遊戲場。109年正式設立，開始招收大中小混齡學生，109年9月舉行揭牌典禮並正式運作。

本園教職員編制為一位教師、一位教保員、一位廚工，設園初期師資尚未完全確定，老師及教保員皆為代理人員，至110學年始有正式教師入園服務，111學年開始有正式教保員入園服務，112學年之教職員已穩定。