◎以布農族歲時祭儀為課程軸心推展四祭課程。
◎透過小米生活圈的建構，讓幼兒認識小米四季共生共榮的植物。
◎以文化植物園的建置，提供幼兒感知傳統文化生活的內涵的機會。
◎從「做中學」累積幼兒感受四季更迭、自然轉化的五感經驗。
◎長期推動耆幼共學傳承布農族群文化與部落生活智慧。
