《方案教學》

  精神：

      園所是一個豐富的學習環境，讓「發現」瀰漫整個環境中，讓學習成為一種渴望、一種享受，而不是一種負擔；讓孩子成為學習的主人，讓學習變得快樂、變得有效。

  目標：

   1.陶冶主動探索的精神

   2.培養解決問題的能力

   3.學習社會互動的技巧

   4.養成自我管理的態度

   5.增加實務操作的經驗

   6.啟發五感能力的應用

   7.融入在地文化的特色

 

 

◎園所理念：自然、人文、風采童年◎

 

 1.園所理念：

    依據布朗菲布列納的生態系統論，孩子從自我出發，會接觸到家庭、社會以及生態系統；引道孩子適應四大領域：基本能力、親職教育、樂群服務、自然環境。

 

 2.部落精神：對應部落孕育我們、涵養我的文化精神

 (1)百合命名

     部落重視新生命的誕生，特過命名期許孩子承襲長輩的智慧，檢康長大。

 (2)vusam

     家庭觀念從小建立，家庭成員有責任義務讓孩子健全的生長，部落的孩子也是每一個人的孩子。

 (3)角色互動

     排灣族和魯凱族落中每人都有自己該擔任的腳色及承擔的責任，做好自己的本分、發揮所長。

 (4)獵人精神

     大自然與部落族人是互相互存，獵人尊重大自然給予的一切，並珍惜每一項資源。

 

 

●班級經營

 

 一、目的

      1.營造氣氛問暖又安全的學習環境，讓園所就想在家中一樣舒適

      2.養成負責的態度，培養正確的價值觀

      3.品格陶冶，孕育部落最純正的精神

      4.讓孩子在家中或部落裡真正落實的行為

 二、方法

      1.與幼兒建立生活常規，討論正確的行為

      2.規劃正常作息時間，讓幼兒時時對時間有自我管理能力

      3.完善的獎勵制度、具體的讚美話語、認真的指導語氣

 三、配合事項

      1.請家長不吝惜分享孩子於家中的行為或事蹟，讓老師可以在園所分享好的行為或是討論改善不當行為方式(針對行為，不            涉及幼兒本身)。

      2.幼兒在學校獲得物質獎勵老師會特別說明原因，也讓幼兒自己本身學會分享這項訊息，請家長耐心聆聽，並給予幼兒更多          社會性獎勵(例如：口頭讚美、給予擁抱等等)

      3.家長和老師以身作則，讓幼兒有更良好的模範(身教)