◆依據先前老師與孩子們親身走訪部落、與當地居民們共學泰雅生活，透過行動力的探索歷程，也深深吸引孩子們對於泰雅傳統文化產生好奇心；因此，接下來，孩子們將秉持著自主思考及快樂學習的精神，持續深入地了解及更自我認同泰雅文化。主題開始先透過影片「彩虹橋的審判」故事來做探索，引導孩子回顧先前的文化學習的經驗中所知道的泰雅族由來，再藉由影片中的內容做進一步的探討，彩虹橋是甚麼?怎樣才能走彩虹橋?泰雅gaga是甚麼?要怎樣才能遵守gaga?這一系列都是孩子的疑問，和孩子一起更深入的探討，運用手偶戲學習單及積木建構出彩虹橋和短劇表演出走彩虹橋時的情境，藉由多元化的學習讓孩子知道祖先沒好的傳統精神並能做個守法有禮的人。

◆重點單字:

Tayan泰雅族、Anis阿美族、Saysyat賽夏族、Papak Wa’a大霸尖山、Pinsbkan發祥瑞岩、su你、lalu名字、ima叫什麼、buyun、kiway、yuma、taru、suyan、kaynu、naku

◆句型對話:

A: ima su?你是誰?

B: kuzing gaYayut/Anis/Saysyat.我是泰雅族/阿美族/賽夏族。

A: .mkahun su inu?你從哪裡來?

B: mkahun kuzing Papak Wa’a/Pinsbkan?我我從大霸尖山/發祥瑞岩來的

A: ima lalu su你叫什麼名字?

B: lalu mu ga Yayut我的名字是Yayut。

◆透過師生們互動式族語的對話練習、闖關遊戲、族語故事分享、延伸活動，培養孩子們對族語的興趣及認識。