2-4-rupusaladj（小幫手）

社-1-5 探索自己與生活環境中人事物的關係

認-1-3 蒐集文化產物的訊息

社-1-4 覺察家的重要

語-1-5 理解圖畫書的內容與功能

身-2-2 熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能

語-1-4 理解生活環境中的圖像符號

身-1-1 模仿身體操控活動

身-2-1 安全運用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求

社-2-3 整理文化產物訊息間的關係

3-1-pinacunan yi gaku校園大探索

認識自己身邊的朋友、建立良好的友好關係、學習關心朋友、互相尊重

3-2-a ku kinatjengelayan我喜歡的事物

語2-2以口語參與互動

社1-2覺察自己與他人內在想法的不同

社2-2同理他人，並與他人互動身

身2-2熟悉各種用具操作動作，建立生活自理技能

美1-1體驗生活環境中愉悅的美感經驗

社-2-1發展自我概念身

社-3-1喜歡自己，肯定自己

身2-1安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作需求

3-3-pinacunan角落大探險

語-2-3 敘說生活經驗

社-3-3 尊重多元文化

認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息

美-2-1 運用各種形式的藝術媒介進行創作

身-3-2 樂於善用各種素材及器材進行創作性活動

身-1-1 模仿身體操控活動

身-3-1 應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣

語-2-2 以口語參加語互動

3-4-tjalja saiguan a ken 我最棒

語-2-2以口語參與互動

身-2-1安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求

社-2-1發展自我概念

美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作

認-1-3蒐集文化產物的訊息

情-2-1合宜地表達自己的情緒

語-2-1以肢體語言表達

身-1-3覺察與模仿健康行為及安全的動作

情-2-2適當地表達生活環境中他人和擬人化物件 的情緒

身-3-1應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣

語-2-4看圖敘說

社-2-2同理他人，並與他人互動

語-1-1理解互動對象的意圖

身-1-1模仿身體操控活動