第一週: takacicin ku我自己

開學第一天，我們藉著迎新活動，由家長帶著幼兒認識自己的族群名，進而認識自己的族語名字，有華語也有族語，從中帶著幼兒尋找自己的族語是傳承誰的，並且配合親子共學學習單，請家長跟幼兒分享族名的由來，透過多次的分享，期望孩子知道族名傳承的重要。

第二週: iku tamna tangria mataa takituturua我的朋友與老師

新生的幼兒對學校的環境不熟悉，老師透過同儕的互動讓幼兒慢慢體驗到，在學校的生活是有規律、有秩序的，慢慢地讓幼兒習慣學校的生活。

老師點名並請叫到幼生名字舉手說出自己的族語名字。

接著老師依孩子的座號請小朋友舉手，讓孩子能記住自己的座號，再來請孩子自己拿取自己的座號牌(老師並觀察孩子是否能認出自己的號碼)，幼兒可以完成老師的指令。

第三週: tavarʉ’ ʉ ku pasu’ucai marikʉpʉ我會整理收拾

帶著幼兒學習將自己的物品收好，且讓族語在自然的情境下學習，透過練習的過程習得日常生活中的族語。

第四週: tavaru’u ku-maramucu sumasingsing anisi我會做-洗手刷牙我最會

透過生活自理能力，實際操作的過程讓幼兒習得洗手、刷牙，並且從中習得族語讓幼兒做中學，是我們班的教學方針。

這週我們加上族語歌謠-刷牙歌，加深幼兒對於刷牙的興趣，也從中習得族語的說法。帶著幼兒一步驟一步驟的學習打理自己，習得日常生活的自理行為。

給予鼓勵並且由同儕示範，引導幼兒習得良好的自理行為。

第五週tavarʉ’ ʉ ku kamanungʉ- karanana  pangka mataa ta’ʉnʉ.我會做-桌子椅子大變身

這週是我們藉著進入到幼兒吃飯的禮儀-我會坐在位子上吃飯；我會安靜的吃飯，從帶著孩子的自理能力跟生活常規培養，孩子的自理及常規培養的很好，教學時以協同老師華語為主，所以族保就比較少帶入族語，有時協同老師會請中班示範說族語，小班會跟著學習說，中班的孩子樂於當小老師。