透過卡那卡那富族河祭影片-分享卡那卡那富男士們在清晨如何進行Pasika’arai河祭，為何只有男士們可以參加? 河祭要用到的物品有哪些? 還有最重要的是:不能打噴嚏、放屁、觸摸豬肉…..，先讓幼兒觀看影片，再引導幼兒們思考影片中老師提出的問題，最後穰孩子們了解舉行河祭的用意是學習感恩跟團聚族人們的情感，以延續文化的傳承。由此可以知道，老師如何問出好問題，了解幼兒並引發幼兒思考及回答，幼兒透過課程的引導可以講述呈現歌謠跟踴躍分享。

  在晨間時間和平常的轉銜時間也找機會複習，中班有四位小朋友的語言發展能力可以唸族語文本-takituturua maku我的老師及 Namasia takuripaa螢活蟲，同儕間互相競爭及老師的引導及鼓勵才能使年齡較小的孩子願意參與活動。

 主教老師進行族語目標教學時，以很好的沉浸族語教學引導幼兒們說出族語，同時也會以在地的文化來結合老幼及學習區課程，啟發幼兒們從小培養對文化的認同，從早上的晨間族語時間及幼兒點點名-大肌肉活動時間-主題教學時間-幼兒進入學習區-午餐、午休時間-下午的延伸活動時間，在幼兒一日生活作息的情境環境給予幼兒沉浸族語很好的時機。

本週的語詞，在結合進行那瑪夏美麗的螢火蟲，孩子更能理解語詞的意義及歌謠的練習，所以，孩子在學習上更加的深刻，星期一晚上全園賞螢活動，本班幼兒們在部落集合的地點以Namasia takuripaa那瑪夏螢活蟲歌謠及唸謠來呈現，在星期三的戶外教學回程時(坐遊覽車)，平常很少開口說族語的幼幼班小朋友也跟著我們唱歌謠跟念謠。