在這週大中班的幼兒回應老師問的族語時，小班的幼兒也漸漸的回應，從musu ’uvu tasiaru.早安、musu’uvu 敬禮、takituturua老師、sosomanpe謝謝。透過歌謠：穿山甲班歌sua iku ia kaniarumi mamanu、及手指謠:數字唸謠，這是剛開學小朋友都會學的歌謠、唸謠，對中班的幼兒是耳熟能詳的唸謠。課堂評量學習單設計:大班孩子認知能力較可說出這週的族語圖卡tamu sarunai 阿公、tamu nanaku 阿嬤、cuma 爸爸、cina媽媽、paracani唱歌、’utori跳舞、sa’o’o kuna美食、pepe年糕ankukiu紅龜糕、vutukuru 魚、’aramu tutui豬肉。

 晨間族語時間帶著孩子複習這禮拜的單詞及族語對話，以混齡教學方式，大班的小朋友帶著中小班的小朋友唸族語。團討中，當主教老師用華語詢問小朋友時，曉珊老師以族語複誦、提醒小朋友們使用族語回答，如iku我、’u’uu 是的/好的、tavaru’u ku我知道，在每天的作息中，與幼兒輪流唱數數活動，時間久了，幼兒唱數1-30已有概念。

在族語對話以中大中班兩人一組一組，大班幼兒問: nimukusa nanu mita? 我們有去過哪裡?小朋友們回答(Na’u老師會在旁陪同唸族語): nimukusa cukuru男子聚會所/mamarang to’una文健站，建立、培養幼兒們用族語回答。老幼共學課程中，幼兒們與老人家族語歌謠互動，大班的幼兒可以回答本班的五個家族名稱: Ka’angena翁家、Kanapaniana孔家、Kakapiana楊家、Kanavirangana王家、Ka’aviana江家。

從文健站回程時，與大班的幼兒們在部落的彩繪牆玩族語遊戲，大班孩子們看著彩繪牆自己說出:’una vutukuru魚/’arasakai蝦子/’apasu螃蟹、王加恩說出:kanakanavu paracani卡那卡那富唱歌，小班的林Sina每天自己說出pocanun tuvusu 澆甘蔗跟tamaciakan癩哈痲，讓孩子自己說出這是很好的沉浸果效，也豐富了孩子的觀察力跟背景知識。。