從每天進行的族語小書裡的族語目標，晚上請家長先帶著孩子聽族語語音檔，再帶著孩子進行親子族語時間，家長很踴躍的參與、回饋及配合此活動。在進行協同教學時，族語教保員及主教老師(白老師)已經達到很好的默契，以華族語方式來進行合作教學，有時以遊戲、分組、課堂學習單來進行，而華語老師也會使用學過的族語進行活動，讓孩子在自然的沉浸族語環境習得，同時也在六大核心素養的教學發展了孩子的能力。每當討論活動結束時，主教老師請幼兒進入學習區前，先找族語教保員進行族語闖關活動。
老幼共學課程紀錄：
1.使用三種語言介紹我們本班的故事(mati’ara’aravan溪裡捉魚蝦)：白老師使用華語、孔曉珊族語教保員卡那卡那富語、文健站阿公使用布農語，在老人家說族語時，因三位同時用了幽默的方式來詮釋，大家在文健站共學的氛圍，達到很開心歡樂的氣紛，也讓老幼們先有共識了解，故事溪裡捉魚蝦戲劇的主角有:cau Kanakanavu部落族人、cuma爸爸、cina媽媽、kana'ua哥哥、kanarua妹妹、'apasu螃蟹、'arasakai蝦子、karu樹木、taniaru太陽。
2. 討論劇名：老幼共演(老人家們各有五個家族分組)：溪裡捉魚蝦故事。劇場演出：6/12於圖書館演藝廳及6月14日於風雨球場。角色家屋確定如下圖。
3.劇尾歌曲：cani pakitamatuntunusu 相見歡+to pen to呼喚歌。
讓幼兒認識以前的部落生活文化，卡那卡那富族家屋融入到老幼課程，再引導幼兒自我探究其文化學習區，從在地生活文化課程透過耆老的講解，學習長者的智慧。將其卡那卡那富族文化及老幼共學課程融入到教室的各學習區，幼兒從生活經驗自我探索玩學習區。
