10月份活動課程開始進入教室裡環境的認識，引導孩子去觀察教室裡有什麼?在藉由課程內容讓孩子共同建立班級玩的常規、學習區內素材的認識、使用方法、及規則，還有如何共同玩樂及收拾整理。培養孩子對環境整理、負責任態度及遵守規則之學習。
每天孩子進到學習區，不斷的使用學習區的用語，發現孩子們尤其是小班的有一兩個會說，從帶著孩子認識學習區的名稱及孩子實際操作及用語，如何使用學習區的生活常規，也因為是比較貼近孩子的生活，也是孩子在學校最喜歡時間
第七週活動課程進入到部落。從走讀過程中引導幼兒覺察部落有什麼？在忙什麼？種了什麼農作物，並且分享自己家裡種了什麼農作物，教學方法上，從在地生活情境中讓幼兒認識部落種植的農作物，引導幼兒說出族語單詞，再延伸到句型對話。
第八週藉著實物(佛手瓜)，讓孩子們觀察，並從觀察中讓孩子們討論分享自己的觀察。再從孩子們的討論提出不同的問題來引發孩子思考。接著由佛手瓜再觀實佛手瓜長在那裡呢?而接續觀察藤蔓及葉子。週四及週五我們進行戶外教學~台灣農業故事
第九週藉著上週到科工館認識台灣農業進入本週的活動。
部落農業與上週認識的農業有什麼差異，如農具上及環境的不同，且因為環境的不同種植的方式及農作物也不一樣。
認識在地農作物-龍鬚菜
上週認識了彿手瓜就是龍鬚菜的種子，並且與耆老體驗種植，本週繼續觀察及記錄彿手瓜的外型、成長或需要的營養等。
